2018年5月14日至15日，由教师教学发展中心组织的2017年新进教师第三轮微格诊断在中心多媒体和大微格教室同时举行。此次诊断是继中心组织第一轮微格诊断（2017年9月）、学院组织第二轮微格诊断（2017年9月至2018年4月）后的一次综合性诊断。来自人文学部、社会科学学部、理学部、工程学部、建筑学部、信息学部的81位新进教师参加了诊断。
本次诊断按学部划分为七个小组，参加诊断的教师需准备15分钟以内的教学演练，然后由相应学部的资深专家点评、学员互评，最终形成教师个人的演练报告。
微格教学诊断的目的在于让新进教师尽快融入学校工作和生活，提升教学能力，树立良好职业道德与信念，明确自己肩负的责任和努力方向。经过三轮教学演练以及教学发展工作坊训练，新进教师在教学技能、教育技术方面有明显提高。
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