摘要：2017年5月11日下午，吉林大学物理学院张汉壮教授向重庆大学物理学院教师介绍了中国大学MOOC等在线开放课程群的政策背景及发展趋势，交流了适应信息时代要求的教学理念，以思维导图的方式介绍了物理基本规律的逻辑性、历史性与实用性。
主讲简介：张汉壮，男，吉林大学物理学院，教授、博士生导师，国家“万人计划教学名师”，吉林省高级专家，吉林大学特聘教授。国家级教学成果二等奖、《力学》“十二五”规划教材、《物理导论》教材、“力学”国家精品课、“力学”国家精品资源共享课、“物理与人类生活”中国大学视频公开课、“力学”+“物理与人类生活”+“物理学导论”中国大学MOOC等团队负责人。兼任教育部物理学类专业教学指导委员会委员，教育部物理学类专业教学指导委员会东北地区工作委员会主任委员，全国普通高校力学课程研究会理事长，中国大学先修课程（CAP）试点项目物理专家委员会秘书长。
2017年5月11日下午，吉林大学物理学院教授、国家“万人计划教学名师”张汉壮教授走进重庆大学物理学院，介绍了中国大学MOOC等在线开放课程群的政策背景及发展趋势，交流了适应信息时代要求的教学理念，以思维导图的方式介绍了物理基本规律的逻辑性、历史性与实用性。此次工作坊是学校“启航计划背景下公共基础课程教师卓越教学研修项目”的重要内容之一，得到了教务处、教师教学发展中心的大力支持。
在互联网时代，涌现出最具代表性的教学模式理应是慕课。张汉壮教授从国家教育规划及在线开放课程发展历程出发，浅析网络在线开放课程具有优势资源共享、提供预习及回放温习通道等优势。但慕课的出现并不意味着课堂教学的退出，课堂授课是一种人人面对面的情感交流，这是人机对话所难以取代的。
就物理学这个学科而言，现在的大学生普遍反映这类课程太枯燥、太难学，在信息化时代，唯有教师主动更新观念、改革教学，改变学生，才能力挽狂澜。张汉壮教授引用唐诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达了自己的看法。他说物理学听起来深奥庞杂、用起来却能得心应手，所谓俯瞰是森林，近看是树木。为了激发学生学习积极性，教师既要营造物理学远看如“森林”般的仪式感，又要让学生在学习中体会物理近前如“树木”般的熟悉感。张汉壮教授现场还分享了自己的教学方法与教学艺术。
物理学各分支学科之间既相对独立又相互渗透，形成彼此密切联系的统一的物理学整体。张汉壮教授将物理学的各分支学科的关联进行了总结和归纳，形成了物理学的课程体系及各分支学科的逻辑体系导图，让学生和教师对物理学有一个整体地把握。
讲座结束后，张汉壮教授还与聆听讲座的教师们进行了深入地交流，回答了老师们的提问。张汉壮教授说话风趣、幽默，拉近了与老师们的距离，聆听讲座的老师都表示收获非常大。
物理学院供稿
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