当地时间11月3日至8日，第四十届高等教育专业组织发展网络年会在美国加州旧金山市举行。会议由高等教育专业和组织发展网络（Professional and Organizational Development Network in Higher Education，POD）主办。该组织成立于1976年，专注于高等教育领域的教与学问题。本届年会的参加人数925人创历史新高，覆盖全世界十多个国家和地区。来自中国大陆的高等学校，包括中国人民大学、山东大学、重庆大学、华中科技大学和上海交通大学均派出代表，重庆大学教师教学发展中心彭静副主任和陈圆老师参加了本次年会。

       为期六天的大会由会前工作坊、全体大会、互动工作坊、圆桌会议和教育研究工作坊等多个环节共同构成。每个环节同一时段内均提供针对不同阶段教师发展者和不同侧重点的多个平行工作坊供参会人员选择。彭静副主任作为重庆大学这所以工科见长的高等学校教师教学发展中心的负责人，参加了关于如何在高校开展有效评估的会前工作坊，并在如何进行教师评价和如何建设“科学技术工程数学教育（Science, Technology, Engineering and Math, STEM）中心”与加州理工大学等参会代表进行了深入交流。陈圆老师作为刚刚加入教师教学发展中心的教师发展者，参与了专门为新手教师发展者开设的会前工作坊，并在圆桌会议中参与了关于反思教师培训项目有效性的讨论，介绍了重庆大学开展“全英文授课教师培训”（English as Medium of Instruction, EMI）等培训项目的经验和做法，引起参会代表的关注与讨论。

       在紧张的会议安排之外，重庆大学教师教学发展中心与来自美国、台湾等国家和地区以及国内兄弟院校的几所教师发展中心建立了联系并进行深入交流。其中，美国密歇根大学学习与教学研究中心（Center for Research on Learning and Teaching, CRLT）中心成立于1962年，是历史最悠久的教师发展中心。更重要的是，CRLT多年来始终与中国教育部保持密切联系，为中国高校教师发展中心的建立和发展提供了校长培训、教师教学发展中心工作人员和一线教师培训以及咨询等支持服务。CRLT主任Matthew Kaplan关注中国教师教学发展中心的成长，同时对重庆大学所做的工作给予肯定，他表示希望进一步加强对我校教师发展者赴密西根大学研修后续工作的追踪，对几年来中心工作成效的评价有更多的共识，进而在未来的师资培训和教师发展相关工作中强化资源共享和互惠互助，以促进彼此的共同发展。
       会议最后举行了盛大晚宴，感谢全体参会代表的出席，并向年度杰出教学创新者、教学研究者、会议论文作者以及多年来为POD做出突出贡献的个人代表颁发了荣誉证书。