2014年2月20-21号，教师教学发展中心彭静副主任赴密西根大学教师教学发展中心（CRLT）考察学习。密西根大学教师教学发展中心根据彭静副主任的考察目的，做了详细的考察日程安排。
      根据日程安排，CRLT主任（临时）Matt Kaplan介绍了中心建设的基本情况，以及为系主任提供的培训项目（CRLT training program for deans and chairs）。CRLT的服务面很大，50%与教师有关，50%与助教有关，其中学校范围的占50%，学科的占50%。CRLT主要关注以下几个方面：积极与合作学习；教学技术；多元文化教学；学生学习评估；评估研究；跨学科教学；新入职教师培训。

      为了了解学生学习分析研究情况，彭静副主任在Mary Wright的陪同下，参加了SLAM（Student Learning and Analytic at Michigan）项目中两位教授的教学研究成果展示汇报会，一位是密西根研究团体Jennifer Maltby做的Exploring the Impact of Michigan Research Communities, 另一位是医学院Michael做的“What we do may not always be good for us” : Analytics of Michigan Medical Students’ Histology Study Strategies and Learning Success.

      彭静副主任还对密西根大学戏剧项目（CRLT Theatre Program）与中心艺术主任Sara Armstrong进行了讨论。Sara Armstrong介绍了这个项目，25个剧本集中在教与学，教师工作生活，多元化和医疗指导等方面内容，2012-2013年，有46场超过2,700观众观看了演出。教师、学生和教学管理人员观看这些演出后，很直观地了解教学、学习中的问题以及可能的解决办法。Sara Armstrong了解到重庆大学有美视电影学院，认为学校可以利用这一资源，做一些与教学问题有关的微电影，作为培训时候的素材。

      CRLT 工程中心主任Cindy Finelli特别介绍了他们工程中心的服务情况，工程中心是连接学校的CRLT和工程学院的机构，三个工作人员都具有工程背景，主要在以下几个方面开展服务：全院范围的项目来促进工程教学文化；综合服务，包括入职项目、课堂调节、咨询；全国引领显示密西根大学工程教育的重要性；鼓励与工程教育问题相关的研究和奖励。

      Erping Zhu（朱尔平）为整个考察做了周密的安排，并且对CRLT的建设做了比较全面的介绍，鼓励我们作为教发中心的人员加强沟通交流，为国内的教师教学发展中心工作做更多的牵线搭桥工作。