重庆大学建筑城规学院首届师生教·学论坛（2021.5.9）Forum of Teaching and LearningFOTAL(2021)年度主题：我的设计课MY DESIGN STUDIO(2号通知)"设计与设计课”Design and Design Studio设计课（Design Studio），是培养建筑学、城乡规划、风景园林等专业人才的核心主干课程，也是区别于一般理论讲授的课程类型，具有鲜明特色和悠长历史，在世界各院校的建筑类课堂上广泛采用。设计课上，师生以近似师徒相传的方式，围绕设计的...

​近日，由人事处牵头、党委教师工作部和教师教学发展中心负责具体实施的重庆大学2020年新进教职工入职培训系列活动正式启动。为适应疫情防控常态化需要，深化高校管理服务“以人为本”理念，2020年新进教职工入职培训首次推行线上与线下相结合的混合式培训方式，以实现新教师随到随学，旨在提高新进教职工培训学习的灵活性与多样性。10月15日，张宗益校长为新进教职工所做《对标一流，追求卓越，勇担“双一流”建设重任》专题...

10月9日下午，我校与西南财经大学、西南交通大学等五所高校联合开展的线上讲座“如何发掘高校专业课程中的思想政治教育资源”在腾讯会议平台举行。本次活动主讲嘉宾为上海中医药大学原党委书记张智强教授。张智强教授首先全面梳理和解析了中共中央、国务院、教育部对“课程思政”的基本要求，介绍了上海中医药大学开展“课程思政”建设的经验，并结合不同学科案例，讲解了“课程思政”教学设计思路与方法。他强调发掘和应用思想...

实施课程思政教学的本质意义何在？教师应如何巧妙地设计课程思政教学？10月13日下午，我校与西南财经大学、西南交通大学等五所高校联合开展的线上讲座在腾讯会议平台举行。山东大学教学促进与教师发展中心副主任、北京大学教师教学发展中心国际专家委员会专家李赛强教授在一场题为“课程思政教学设计与实施”的讲座中，对上述问题进行了解答。讲座伊始，李赛强教授以一次白板互动活动作为引入，引导老师们思考课程思政建设的目...

2月17日，重庆大学开学首日，老师和同学们终于在网上见面了。前几天，我们陆续跟大家分享了在线课程的准备与实施、如何建课与备课等等。那么接下来我们来看看师生们在不同教学平台上如何开展教与学，有哪些经验值得我们去总结、思考和学习。今天，机械工程学院的冉琰老师为我们分享她利用QQ群视频开展在线教学的经验。在前期的线上课程准备中，我们纠结了很久，到底选QQ还是选雨课堂，其实感觉雨课堂更适合学生学习，可以实现课...

“停课不停学、停课不停教”，重庆大学将于2020年2月17日按时启动线上教学工作。新教学方式让教师和学生面临着巨大的挑战。为了更加有效的帮助老师们开展线上教学，教师教学发展中心邀请了经验丰富的教师，针对线上教学中大家普遍关心的系列问题开展针对性辅导。今天让我们一起看看自动化学院的马乐副教授如何使用雨课堂直播实现线上互动教学。

“停课不停学、停课不停教”，重庆大学将于2020年2月17日按时启动线上教学工作。新教学方式让教师和学生面临着巨大的挑战。为了更加有效的帮助老师们开展线上教学，从即日起，教师教学发展中心将邀请经验丰富的教师，针对线上教学中大家普遍关心的系列问题开展针对性辅导。首先，我们就来看看重庆大学管理科学与房地产学院的毛超教授与大家分享如何采用学校SPOC 4.0进行课程备课。第1步：登录网页courses.cqu.edu.cn第2步：扫码...

    12月20日下午，教师教学发展中心联合教务处在教师教学发展中心多媒体教室举办了2019年课程思政培训专题系列讲座。上半场，中心邀请到成都中医药大学刘蓉副教授为老师们作了题为《“课程思政”在专业课教学中的实践与应用——以药理学专业为例》的讲座。刘蓉副教授曾获中国药理学会第二届青年教师教学基本功竞赛一等奖，第六届中国中医药社杯青年教师教学基本功竞赛西医高级组一等奖、最佳教学论文奖、最佳现场教学奖，2019...

2019年10月25日14:30，重庆大学教师教学发展中心教学科技与创新部部长、高级工程师李珩在八教213教室主持了《现代教育教学技术的运用》工作坊，为60名新入职教师展示了现代教育技术在教学领域中的作用。此次工作坊，李珩主要通过三个方面介绍了现代教育技术在教学中的应用。首先，李珩给大家讲解了如何更好地运用雨课堂、蓝墨云等程序，使得课前教学材料准备更加便捷、课中学生参与度更高、课后学情分析更加高效。接下来，李珩...

2019年10月18日，来自重庆大学外国语学院副教授、辛辛那提联合学院学术英语教学团队负责人、教师教学发展中心国际化项目主管雷蕾在重庆大学A区八教213教室主讲工作坊《如何营造有温度的课堂》，与65名教师分享了营造课堂温度的技巧，从welcome、 activate、 reflect、mentor四个方面解析了“WARM”。 一场有温度的课堂从“welcome”开始，上好新生导入课，以热情、专业欢迎学生，师生之间要相互认识，注重对教学大纲的介绍与解...