总结汇报会上，教师教学发展中心副主任彭静教授首先从教师发展培训项目、部门协作和交流学习三个方面汇报了中心总体工作情况。她指出，在教师发展方面，中心紧密围绕高等教育国际化和信息化发展方向，针对研究人员国际沟通力、全英文授课教师和量大面广的公共基础课授课教师的教学能力以及教师使用现代教育技术的能力等方面开展培训工作。教师培训既包括基本教学理论等通识培训，也包括资助教师参加教学学术会议、资助种子教师出国培训等多种形式。在部门协作方面，中心日常工作的开展得到教务处、人事处、财务处等相关职能部门的大力支持，已经建立起与各个部门的有机联系，在有关部门的指导和协作下开展了新进教职工岗前培训、教学评价支持等相关工作。在交流学习方面，中心在加强自身内涵建设，鼓励中心员工积极学习现代教育理念与方法的同时，也邀请学科教师和教学管理人员外出学习，并通过午餐会、沙龙研讨等形式加强学习心得与经验的传播与分享。
        随后，中心工作人员陈圆、黄璐和李珩分别就高等教育国际化背景及培训项目运作模式、新进教职工岗前培训实施方案、现代教育技术背景下的教师发展策略及学习分析技术研究设计等进行了专题汇报。教师教学发展中心付红桥副主任也就分管工作的开展情况进行了汇报。
        杨校长在听取工作汇报后表示对教师教学发展中心开展的一系列契合学校教师发展实际需要的工作感到欣慰，对中心逐步走入良性发展轨道感到振奋，赞扬中心具体工作的开展思路清晰、运作专业，值得肯定和推广。
        同时，杨校长还就中心下一步工作的开展提出了殷切希望。第一，希望中心举办更多全校性的、有更大影响力的、围绕教师教学发展主题的大型教学学术活动；第二，中心未来工作应更加强调“两端”，既要关注前沿工作和长远工作，也要紧密结合学校实际工作，关注学校当前在课程建设、学业评价、助教培训等方面的热点工作和重点工作；第三，教师培训应尽快建立骨干教师队伍，通过教师教学发展中心将更多热爱教学、钻研教学的教师凝聚在一起，形成“火种”，用星星之火点亮教学之光，并逐步形成燎原之势；最后，中心即将启动的全英文授课教师教学能力培训（EMI）等项目应尽可能多的与学校联合办学项目结合起来，凝聚各方力量形成合力，共同推进学校教学水平的进一步提升。