教育大计，教育为本，教师是教育发展的第一资源，是立教之本。近日，重庆市普通本科高校“教书育人奖”和“教学新星提名奖”评选最终名单出炉。其中我校土木工程学院陈朝晖老师和材料科学与工程学院韩广老师获得此奖！姓名：陈朝晖2023年教书育人奖重庆大学土木工程学院教授、博士生导师陈朝晖，1998年于清华大学土木与水利学院获博士学位，同年就职于重庆大学土木工程学院。陈朝晖教授先后荣获全国宝钢优秀教师、全国徐芝...

关于开展2023-2024学年第一学期新教师教学成长计划的通知各学院：教师教学发展中心拟于近日启动2023-2024学年第一学期“新教师教学成长计划”，现将相关事项通知如下：一、参训对象（一）近两年内入职且有意通过绿色通道提前申请“主讲教师资格”的青年教师。（二）入职超过两年，有意获取课堂教学反馈，提升教学能力的教师。二、时间安排（一）微型教学演练为期3天的微型教学演练，拟定于10月10-12日在教师教学发展中心开展，...

9月7日下午,重庆大学2023年教师教学创新大赛赛前培训(第二轮)在教师教学发展中心举行。本次培训邀请了西南政法大学民商法学院副院长、第三届全国高校教师教学创新大赛基础课程正高组一等奖获得者张力教授,以及重庆大学机械学院易树平教授进行专题培训。培训由教师教学发展中心李珩主持。张力教授从参赛者的角度出发,与老师们分享了自己从校内赛备赛到国赛决赛的心得体会。他详细介绍了赛前如何选择赛道,撰写创新成果报告,设计课...

​为全面落实立德树人根本任务，主动适应新形势新技术带来的新要求、新挑战，不断更新人才培养理念，着力打造一流人才培养体系，重庆大学将助教视作教育教学生力军，高度重视其培训、培养和管理工作，构建起线上线下相结合的助教培训培养体系。2023年9月2日，在经历了为期2个月的线上学习以后，1135名助教齐聚B区科学会堂，参加2023学年秋季学期助教培训的线下培训活动。研究生院院长杨帆、本科生院院长刘猛、本科生院副院长兼...

​为全面贯彻落实党的二十大精神，落实“以本为本”教育思想和立德树人根本任务，打造重庆市高素质、专业化的高校教师队伍，提高人才培养质量，根据重庆市教师教学能力发展指导委员会“2023年工作要点”，教指委组织了2023年春季学期“教师教学能力提升”系列活动。在重庆市教师教学能力发展指导委员会指导下，重庆第二师范学院、重庆工程学院围绕“课程思政”“教学基层组织”等主题组织了面向本校一线教师的教学能力提升研修...

2023年7月17-20日，重庆大学教师教学发展中心面向全国高校举办的“教学技能引导员工作坊”顺利举行，来自陆军军医大学、西南政法大学、甘肃政法大学、广西中医药大学、重庆交通大学等高校的10名一线教师和教学发展工作者参加了此次工作坊。在4名训练师的带领下，10名参训教师在“同伴互助”“彼此观摩”“互相反馈”“目标导向”的演练氛围中围绕“教学技能工作坊引导”这一主题，开展了“学习目标”“教案设计与评价”“有效教...

        作为第五届全国混合式教学设计创新大赛协办单位以及赛事培训支持学校，重庆大学于7月21日面向西南赛区本科赛道的参赛选手举办了第五届全国混合式教学设计创新大赛复赛培训。培训由重庆大学教师教学发展中心负责组织承办，中心主任黄璐担任主持。        培训邀请了四川大学赵新（第二届全国混合式教学设计创新大赛的特等奖）和四川大学周加贝（第二届全国混合式教学设计创新大赛的一等奖）分别就教案设计和说课视频进行...

        重庆大学第七届青年教师教学基本功比赛即将到来，为秉承大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促研”的宗旨，帮助参赛教师提前谋划和积极备赛，继“启动会”和“卓越教学技能提升专题研修班”两期竞赛专场培训后，教师教学发展中心再次精心筹划实施了为期4天的竞赛专场版“教学技能工作坊”（Instructional Skills Workshop，ISW）。此次培训于7月11至14日在教师教学发展中心举行，学校12位备赛教师报名参加。重庆大学外语学...

一场同心同向的教学之约始于微凉初夏终于酷暑盛夏愿这般同频共振的热忱延续“经师”与“人师”之道润泽四方桃李 7月13日，重庆大学第一期教师教学能力提升研修班圆满收官。学校党委常委、副校长卢义玉，本科生院院长兼教务处处长李正良、人事处处长吕学伟出席结业仪式，教师教学发展中心主任黄璐主持仪式。结业仪式伊始，全体人员观看了回顾研修班历程剪影的视频。随后，来自土木工程学院的卢黎、材料学院的陈泽军、技术转移研...

        7月13日上午，重庆大学第一期教师教学能力提升研修班系列课程之第五讲——《有效教学结构》在A区八教112教室顺利开讲，特邀北京市教学名师、北京交通大学黄辉教授为研修班学员授课，讲座由教师教学发展中心主任黄璐主持。    ​    ​ 黄辉用其亲身经历分享了她与BOPPPS有效教学结构的结缘过程，剖析了真实教学场景中“教”与“学”效果不匹配的问题，她提出我们需要追求有效果、有效率、有效益的有效教学，推荐采用BOP...